Kinder unter zwei Jahren sollten nicht fernsehen

Seattle (pte/05.07.2005/09:15) – Eltern, die ihre Kleinkinder vor den
Fernseher setzen, können ihre spätere Lernfähigkeit beeinträchtigen. Zu
diesem Ergebnis ist eine Studie der University of Washington
http://www.washington.edu gekommen. Fernsehen bei Unterdreijährigen
wurde mit schlechteren Fähigkeiten beim Lesen und Rechnen bei Sechs-
und Siebenjährigen in Zusammenhang gebracht. An der Studie nahmen 1.797
Kinder teil. Die aktuelle Studie bestätigt amerikanische Empfehlungen,
wonach Kinder unter zwei Jahren nicht fernsehen sollten. Fernsehen bei
Drei- bis Fünfjährigen schien die spätere Lese- und Schreibfähigkeit zu
unterstützen. Die Ergebnisse der Studie wurden in den Archives of
Pediatrics and Adolescent Medicine http://archpedi.ama-assn.org
veröffentlicht.

Die Forscher wiesen nach, dass jede Stunde des durchschnittlichen
täglichen Fernsehens unter drei Jahren später eine negative Auswirkung
auf die Testergebnisse beim Rechnen, Erkennen und Verständnis beim
Lesen hatten. Fernsehen schien jedoch bei Drei- bis Fünfjährigen
zumindest für das Erkennen beim Lesen und Fähigkeiten im Bereich
Kurzzeitgedächtnis von Vorteil zu sein. Das Team um Frederick Zimmerman
untersuchte nicht, warum ein Zuviel an Fernsehen schädlich sein könnte.
Die Wissenschafter nannten eine Reihe von möglichen Ursachen. Eine
Erklärung geht davon aus, dass durch das Fernsehen weniger Zeit für
andere erzieherische oder spielerische Aktivitäten bleibt. Eine andere
macht den intensiven visuellen und auditiven Output des Fernsehens für
Schäden am sich rasch entwickelnden kindlichen Gehirn verantwortlich.

Eine weitere Studie in der gleichen Ausgabe der Archives of Pediatrics
and Adolescent Medicine untersuchte die Auswirkungen des Fernsehens auf
ältere Kinder. Ein Team der University of Otago http://www.otago.ac.nz
wies nach, dass bei jenen Fünf- bis Elfjährigen, die am meisten
fernsehen, ein positiver Schulabschluss am wenigsten wahrscheinlich
war. Eine dritte Studie mit achtjährigen kalifornischen Schülern
zeigte, dass Kinder, die zwar über einen Fernseher aber keinen Computer
in ihrem Zimmer verfügten, bei Tests hinsichtlich der schulischen
Fähigkeiten am schlechtesten abschnitten. Kinder ohne Fernseher aber
mit Zugang zu einem Computer schnitten am besten ab.